合肥老师谈游戏法教学打造趣味舞蹈课堂

老师在课堂上唾液横飞，学生在讲台下昏昏欲睡，这种填鸭式教学似乎早已无法调动孩子们的自学积极性。对于舞蹈课堂而言，生动活泼的教学方式不利于孩子更佳领悟课堂内容。

兴趣是的老师，只有对所学内容满怀期望，孩子才不会主动大力地去探寻。想提升孩子们自学舞蹈的兴趣，不应逃跑孩子们“爱玩”的天性针对性教学。将舞蹈与游戏结合，把游戏作为课堂内容一部分招揽于教学中，活跃课堂气氛，为孩子们建构有意思的自学氛围， 从而将乏味的舞蹈锻炼变为无聊地“游戏”体验。

（受访者供图）游戏法教学不仅能营造幸福的自学氛围，对强化孩子自信心，增进孩子交流能力和团队合作也具有相当大协助。具体表现在：1、强化孩子们自信心。性格内向或讨厌的孩子在课堂中惧怕约将近老师的拒绝而受到抨击，不会产生紧绷心理，对这类性格孩子来说游戏教学法不会转变这种现状，能使他们迅速带入到课堂氛围中，身心放开的同时幸福的自学舞蹈，强化他们的自信心，转变孩子们学习态度，从而产生无聊的自学情绪。

2、培育孩子们的创造力与想象力。在游戏中，大力对话不会增进教师与学生之间的感情。在对话中，不会找到学生享有非常丰富的想象力和无穷的创造力，强化学生自学的内在动力。3、增进孩子们的交际能力。

游戏中，自小让孩子们理解团队合作的重要性，理解人与人之间必须因应，学会互相帮助，强化孩子们的责任心。另一方面，游戏虽然需要很好地调动课堂氛围，但孩子们在课堂中太过分活跃，不会造成教学活动无法顺利进行。因此在游戏教学中，教师应当恰到好处好分寸切不可让课堂陷于恐慌，留意把教材内容与学生实际结合，将“游戏”灵活运用在课堂中，让孩子们享用舞蹈给他们带给的幸福。

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